Агенство Современных Волшебников

Для чего нужно сочинять и проигрывать истории.

0

Для чего нужно сочинять и проигрывать истории.

Чем больше ребенок живет, тем больше опыта получает. Это первое.

Во вторых, он начинает лучше чувствовать связанные между собой время и пространство и разделять их как явления. Понятия вчера  сегодня и завтра далеко близко из ощущений переходят в стадию осознанных впечатлений – знаний.

В третьих ребенок интуитивно начинает понимать причинно-следственные связи – что и почему произошло, поэтому какой будет конец.

Такой постоянно накапливаемый малышом опыт и знания необходимо, приводить в порядок — систематизировать. Показывать ребенку логику явлений и событий – учить мыслить.

В этом помогают  народные сказки, в которых собрана мудрость многих поколений.

Например:

Жили-были – прошлое.

И вот однажды – настоящее.

И будущее –  выбор трех дорог, например. 

В народных сказках есть изначальный алгоритм жизни, приводящий мышление малыша к системе.

Но мы с вами знаем, что человека делает человеком не только жесткая логика, но и воображение – фантазия. В основе, которой лежит интуиция.

 И именно воображение малыша придает его мышлению вариативность.

Вы конечно наблюдали, как фантазирует ребенок? Фрагменты его опыта и знаний представлений и воспоминаний, в случайном порядке соединяются в причудливые головоломки, невообразимые образные конструкции. Где часто сильные эмоции являются нитями связывающими их воедино. А несведущие родители восхищаются бурной фантазией – Гениальностью малыша.

Но это не совсем так. Интуиция человека, откуда берет исток воображение, это инструмент мышления  — ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ, которое важно использовать по назначению – жизнетворчества. То есть она должна быть логична как в сказке.

Поэтому мы и сочиняем сказки с ребятишками, чтобы они могли применить свои знания и опыт, полученный от соприкосновения с реальностью. Вносим с их случайные фантазии логику жизни.

И из сказки мы берем алгоритм жизни и наполняем его оригинальным содержанием. А затем проигрываем — проживаем их.

Но как этот опыт сочинения сказочных историй может помочь малышу в будущем? Мы, таким образом, конструируем модели восприятия реальности и поведения малыша, передаем ему опыт и знания поколений через образ. Микшируя их с  его личным опытом. Создаем индивидуальную картину мира ребенка гармоничный и целостный его Образ.  Учим самостоятельно структурно мыслить.

Еще хочется добавить, что порою взрослым, рисование и игры с ребенком кажутся чем-то несерьезным не обязательным второстепенным, почти баловством. Не то что выучить буквы научиться считать и писать и т.д. Но это не так. Изобразительная деятельность  дарит малышу язык творческого мышления, самореализации его интуиции. Учит логике действий,  а значит и мышления. Рисунок малыша это сжатое содержание его жизни — воспоминаний и мечты.  Соединяя это сочинительством и проигрыванием историй, мы гармонично развиваем малыша. Приходите к нам на занятия. Приобретайте курсы в записи. В этом случае,  творческое развитие малыша станет семейным делом.      https://youtu.be/pMC2niB4GNo                                        

У меня уже записаны циклы занятий по временам года:             

  1. Весна – «Сказка о принцессе бабочке»
  • Лето — «Цветочная сказка» https://youtu.be/dfX4ZZkAJBU
  •  Прощаемся с летом — «Сказка лягушка путешественница»

Если вы не можете заниматься очно. Я делаю циклы занятий на заказ. На любую вас интересующую тему.

Но сейчас актуальна зимняя история.

👨👩👦 🎄Уважаемые родители Волшебных ребятишек. Поздравляю вас с наступающим Новым годом.

Самое время заняться Волшебством. А для меня волшебство и творчество это неразделимые понятия.

Порадуйтесь вместе со мной. Я создала для вас цикл занятий для детей от 3 до 6 лет по мотивам Адвент — Календаря. Чтобы узнать подробней об этом посмотрите видео –объяснение.  https://youtu.be/pMC2niB4GNo

🥳 🎄🎅 🎉 Эти занятия можно проводить не только до Нового года, а особенно на каникулах. И приурочить их к старому Новому году.

Что же дадут ребенку, и всей семье, эти волшебные сказочные уроки.

1.         Создадут атмосферу ожидания чуда.

2.         Научат правильно пользоваться фантазией.

3.         Помогут развить мелкую моторику малыша.

4.         Научат играть в образные игры.

5.         Объединят семью за общим творческим делом.

И многое другое.

Срочно подписывайтесь на курс. Новый год не ждет.

📝 Краткий план цикла занятий.

  1. Взрослым волшебникам! Делаем заготовки для творчества. (Видео)
  2. Видео письмо. Встреча с Волшебницей сказок. Знакомство. (Видео)
  3.  Письмо волшебницы Сказок.  ( Волшебное письмо – текст)

Пример письма https://drive.google.com/file/d/1v90Jgqqs5cIxtrjXvMgwQIhXJ_W-gE2z/view?usp=sharing

  • Как создать живую волшебную палочку. (Видео)
  • Создаем зимний лес. (Видео)
  • Игры с бабой ягой к теме Зима.   ( Волшебное письмо – текст)
  • Создаем волшебную снежинку. (Видео)
  • Создаем Весенний луг. (Видео)
  • Игры с бабой Ягой по теме Весна. ( Волшебное письмо – текст)
  • Создаем Цветик – семицветик. (Видео)
  • Создаем летнее море. (Видео)
  • Игры с бабой Ягой по теме Лето. ( Волшебное письмо – текст)
  •  Создаем золотую рыбку. (Видео)
  • Создаем Осеннюю сказку в городе. (Видео)
  • Осенние игры с бабой Ягой. ( Волшебное письмо – текст)
  • Создаем Осеннюю книгу пожеланий. (Видео)
  • Сказка. До свидания! (Видео)

🗂️📘️🪄Примеры некоторых Атрибутов и материалов.

Набор разноцветной офисной бумаги. Яркие и нежные тона.

Альбом с белой бумагой.

Блестящая бумага для поделок

Цветной картон.

Клей 3 штуки средней величины.

Салфетки белые. Вата. Ножницы.

Восковые мелки. Или толстые фломастеры.

Вчера мне написала одна волшебная мама, что у них с прошлого года остался герой – медвежонок, которого они сделали на этом курсе и вчера дети сами им показывали кукольный театр. Вот так-то.

✏️Страна красок- Палитрия.

0

Уважаемые мамы и папы юных Художников — Волшебников. И все, кто желает волшебным способом (быстро и эффективно) освоить навыки изобразительного искусства и развить свою фантазию. У меня есть для вас интересная информация. Для меня она очень важна. Это Волшебная книга о стране красок — Палитрии. Книжка тоскует в неизданном формате. Как будто еще не рождена. Но это не так. Написана она была лет тридцать назад. И все это время служила мне верой и правдой. Помогая развивать и обучать детишек. Но как хочется чтобы, наконец, она вышла свет и как книга родилась. Но как это сделать? Нужны средства. Вот такая незадача. Пропадает труд большой части моей жизни. Жаль. Сколько пользы могла бы принести эта обучающая сказка. Предлагаю вам посмотреть небольшой мультик — присказку к этой обучающей книге. Где вы познакомитесь с ее главными героями. Как и многие другие творческие дела, этот мультик я делала сама. Он не претендует на Оскар, сделан для себя и моих друзей — учеников. Посмотрите и дайте мне совет как издать мою книгу. А может, кто то предложит и помощь, это было бы очень кстати.

0

Новая лесная сказка, которую придумали мы здесь, в инете. Вот здорово! Осталось расписать ее во всех мелочах. Кто решиться это сделать? Ждем!

 

Вы знаете! Ну конечно знаете! Несомненно, знаете что…?

0

Я одно время занималась организацией и проведением детских театрализованных праздников — очень полезных развлечений. И сегодня мне соц сети подбросили старый пост об этом.
Видите Видео? Ну конечно видите, Несомненно, видите! Но что это? А это Теневой театр — мое небольшое изобретение. Конечно не сам теневой, а то какими средствами и с какой целью его можно использовать. В данной игре » Снимается кино» Теневой театр, служит порталом перемещения в пространства фильма, который создают сами дети. Таким образом, они через созданные ими образы переживают вытесненные эмоции. И через сочиненный ими сюжет, моделируют взаимоотношения между своими персонажами, а значит и между собой. Конечно, все кончается Happy end их счастливого будущего. Таких игр у меня очень много. Для разных возрастов. С полностью авторской разработкой сценария. С определенной педагогической и психологической задачей. И многими другими нюансами. Интересно? Я вас заинтриговала? Есть вопросы? Задавайте в комментариях.

Все дети рисуют. Но что?

0

Все дети рисуют. Но что? И для чего они это делают? Просто мама дала фломастеры, чтобы занять свое дитя? Хорошо, что не планшет и не телефон с игрой и мультиками. Про интернет это мы понимаем, а про рисование? Присмотритесь, что рисует ваш ребенок? Это не тест, замочная скважина в жизнь его души, в которую можно посмотреть. Видите? Вы удивлены? Напуганы? Ошарашены? Не ожидали? А вы рады тому, что увидели? Что это все значит? Именно об этом мы сможем поговорить на прямых эфирах. И еще о том, что взрослым также важно рисовать свои истории. И почему. Уважаемые Друзья! Да я собираю аудиторию для них по темам связанным с творческим развитием детей и взрослых. ( Педагогика, психология, творчество, театрализованные игры).  Группа для прямых эфиров. В Фейсбук «Занятия для Счастья. Творческое развитие для детей и взрослых». https://www.facebook.com/groups/1726867234046447/ Группа для прямых эфиров. ВК «Занятия для Счастья. Творчество детей и взрослых».https://vk.com/lessonsforhappiness Группа для прямых эфиров. В одноклассниках «Занятия для Счастья. Творчество детей и взрослых». https://ok.ru/group/53583125414038

С какой целью родители приводят ребенка на занятия в студию «Современных Волшебников»?

0

Соцсети мне подбрасывают мне все новые и новые воспоминания. Вот один из постов — Апрель 2014. Он актуален и сегодня. С какой целью родители приводят ребенка на занятия в студию «Современных Волшебников»? Понятно — рисовать. Для чего? 1. Чтобы ручку к школе подготовить. 2. Научить потому что не умеет, а в школе надо уметь. 3.  Хорошо рисует и любит рисовать — надо поддерживать. Талант! Но дело совсем не в моторике и таланте, а в чем-то совсем другом. Благодаря чему работа маленького художника привлекает, гармонией и искренностью; и он растет и изменяется как то по иному, не как все, но явно в хорошую сторону. Обучая и развивая юного художника, мы в едином творческом процессе соединяем разные направления работы с ним. 1. Обучение нуждается во временном подчинении воли учителя, это просто необходимо для усвоения законов изобразительной деятельности, правил по которым создается произведение искусства. Правил поведения в студии, без которых невозможно обучение в коллективе. 2. Развитие творческого потенциала ребенка наоборот, требует индивидуального подхода, большей свободы его самовыражения. И сохранение его творческой индивидуальности, что часто совершенно не совместимо.
Удачное совмещение, таких как будто не сочетаемых компонентов и приводит к формированию гармоничной творческой художественно образованной личности. А развитие моторики и таланта это конечно важное, но все же следствие. Посмотрите, как ярко отражена на этих рисунках индивидуальность ребенка. И чем больше умения и знаний вложено в его работу, тем ярче блещет сформированная процессом обучения личность художника.  P.S. Задача развития необыкновенного — творчески мыслящего ребенка (человека) очень сложна. Такой ребенок одинаково нуждается как в свободе самовыражения, так и в формировании его границ. Кто хочет поспорить со мной, или написать свое мнение. Прошу в комментарии.

Как я люблю наблюдать за детьми!

0

Как я люблю наблюдать за детьми!

За тем как они решают поставленную перед ними задачу.

Наблюдать за процессом, который проходит ребенок, идя к результату.

В этот момент я чувствую себя пассивным участником захватывающего короткометражного фильма. С завязкой, перипетией, кульминацией и развязкой, Когда все оканчивается хорошо.

Эти фотографии как стоп кадры из моего любимого кино. Снятые четыре года назад. Их объединяет одно состояние. Одна тема, которая совершенно внешне не выражена — это способность к преодолению, себя, материала и обстоятельств.

В данный момент Володя изысканно старается улизнуть от неинтересной для него задачи с помощью привлечения внимания к себе любимому ( болтает, не хочет напрягаться).

Маша в раздумье. Сейчас она применит туже тактику, только будет направлять наше внимание на Катю, которая прекрасно чувствует, что она хочет. Изображает это, не задумываясь о сюжете.

Аня столкнувшийся с небольшой сложностью собралась говорить и вспомнив, что этого делать нельзя неожиданно захотела спать. Она пролежала на столе минут пять.

Что же делать? У каждого из юных художников в работе произошел сбой. Каждому из них необходимо самостоятельно принять решение и выполнить задачу.

Аня знает, как надо делать с художественной точки зрения по правилам, но по-детски привычней и быстрей.

Маша знает, как и хочет рисовать по-взрослому, но почему то ей в голову не чего не приходит, подводит фантазия. И именно за этой энергией детской фантазии, совершенно интуитивно на уровне эмоций она обращается к Кате. После их минутного воркования дело пошло.

Аня полежав на столе и понаблюдав как целеустремленно трудится ее подруга Настя, поднимает голову и как-то остервенело из последних сил начинает доводить работу до финала. Победа-гол.

А что же Володя? Володе пришлось временно дать другую тему, на которой от смог сконцентрироваться и не потерять себя.

В общем, все кончилось хорошо. Хеппи-энд.

Фото Марины Зубовой.Фото Марины Зубовой.Фото Марины Зубовой.

Фото Марины Зубовой.

Моя рубрика » Мысли вслух».

0

Я почти год «изобретаю велосипед» — озвучиваю в своей рубрике » Мысли вслух» свои маленькие открытия, небольшие прозрения, и актуальные идеи. И делюсь ими с теми, кто слышит.

Эта внутренняя работа очень помогает мне. И я знаю, бывает, полезна другим.

Но сегодня я решила и порисовать. Выразить в цвете и ритме линий искренне по детски, свое состояние души, и образы которые выдает подсознание. Вот что получилось.

Помогите мне придумать название к этой изобразительной импровизации. Давайте попробуем обсудить тему, которую я затронула устно.

Пишите, ставьте лайки. Это очень важно.

Мысли вслух. В присутствии Тарковского.

0

 

Сегодня ходила в лес. Подумать. Подумала.

Вот мои мысли вслух в присутствии А. Тарковского.

Какие у вас мысли вслух на эту тему? Пожалуйста, поделитесь ими. Хочется диалога. ?

Почему деревья?

0

Почему деревья так привлекают наше внимание? Притягивают к себе наш взгляд. Превращая его во взор. Что таят эти стволы ветви кроны?

«Дерева вы мои дерева, что вам головы гнуть горевать.

До беды до поры, полны ваши шатры, терема вы мои терема…» Помните слова песни Евгения Бачурина?

Так почему? Мы девушку ассоциируем с березкой, а мужчину с дубом, и далее — далее — далее. Березки на полянке водят хоровод. А пирамидальные тополя стоят, выстроившись в ряд вдоль дороги, как будто нам честь отдают.

Что сними такое? Они копируют нас людей? Стараются изо всех сил быть на нас похожими? Для чего это им? А может это надо нам?

Что происходит в душе человека, когда он неожиданно осознает близкое родство с рябиной или березкой?

«Подумай, почему часть больше целого» — однажды сказала мне моя учитель жизни Татьяна Викторовна Бабушкина. И я подумала. И с этого мгновения. Вся моя жизнь приобрела иной смысл.

Мы все созданы по одному образу и подобию и в каждом из нас есть частица вселенной, а в дереве живет человеческая душа. Дерева вы мои дерева…

К чему это я сегодня?

Как вы думаете? Есть ли прямая связь между тем как человек — ребенок рисует дерево, и тем как он:

— чувствует и понимает себя;

— видит окружающий мир, и природу и людей в нем.

И возможно ли обучив человека — ребенка изображать деревья не схематично, а как настоящие, изменить его отношение к миру и к себе?

P.S.

????????‍?‍?‍?Попробуем?

Но это будет не сейчас, а в следующем видео. А в этом посмотрите, как детки по-разному изображают деревья. И как они отражают их внешний образ и характер.

 

Вверх