«Сказка о художнике Волшебнике» так же ждет вас.

0

Уважаемые родители необыкновенных детей.
Хочу поделиться с вами стихотворением из моей развивающей книжки. «Сказка о художнике Волшебнике».

У меня столько развивающих материалов, что порой я забываю о многом, что раньше писала. И случайно натыкаясь, на какой то текст, очень жалею, что не использую его. Вот небольшое стихотворение как дополнение к видео Рисование дождем.

Капля серебристая,
Тихая и быстрая,
Прозрачная, искристая,
Нежная и чистая.

Золотым туманом
В небо поднимись,
Тучкой тихой, странной
Там оборотись.

К нам вернись обратно
Ласковым дождем.
Прорасти травою,
Радужным цветком.

А цветок волшебный
К солнцу повернись,
В мальчика и девочку
Ты оборотись.

И раскроет глазки
Девочка-цветок,
Мальчик-одуванчик,
Тоненький росток.

И не будут плакать
Синие глаза,
Потому что капля
— Это не слеза.
Смотрите видео Занятие для счастья.

Песня о дожде в грустный день.

0

☔Сегодня был какой то грустноватый день.

И я решила немного повеселить себя и выучить песню о дожде.
Ту самую, которую обещала вчера.

⛱Вот она. Слушайте. И будьте веселы!

Вы умеете рисовать дождем?

0

Помните слова песенки?

Am
Небо в тучах, небо в тучах,
Dm Am
Тополя роняют цвет.
Dm Am
Мне так скучно, мне так грустно,
E Am
Потому что солнца нет.

Дождь идет, стучит по тротуару
И не хочет перестать.
Он старается даром, даром,
Солнце выглянет опять.

И не надо прятаться под крыши,
Пусть он поливает, пусть,
Пусть он видит, пусть он слышит,
Что его я не боюсь.

Слова С. Коваль
Музыка. С. Гаврилов

Чудесная веселая песня хоть слова грустные. Почему? Потому что ритм этой песни радостный. Именно ритм ДЕЛАЕТ нашу жизнь, такой как мы хотим.

Сегодня я выложу первую часть занятия о рисовании водой — дождем. Из программы «Творчество стихий» В этом видео рассказано о важности ритма и характера звука для восприятия и творчества нас и наших малышей. Смотрите.
А песню о дожде я не нашла, придется ее выучить и сыграть вам отдельно, чудесная песня- воспоминание.

Пост не для ленивых!  

0

Вот сижу и думаю, как начать пост.

Я очень ценю отзывы людей, которые занимаются педагогикой профессионально.
Недавно я попросила одну свою знакомую, посмотреть мое видео и сказать мнение. Поставить лайк или написать комментарий.

И получила такой ответ. «Марина я не понимаю, зачем ты это делаешь». Он ошарашил меня.
Привел в недоумение, нет в шок. Как зачем? И я решила попробовать объяснить свою позицию.

Сначала попрошу вас, мудрые родители, подумать над тем, что для ваших детей самое главное?
Что вы лично можете сделать, чтобы дать им это?

1. Только не говорите о деньгах и возможностях, которые они дают. Это не работает. Все знают метафору о рыбе и удочке. Так какую удочку вы готовы подарить своему ребенку? И способны ли вы, научить ей пользоваться.

2. Попрошу вас еще об одном, не пытайтесь переложить эту ответственность на плечи профессионалов. У этих замечательных людей есть свои представления о том, что надо детям. А совпадают ли они с вашими? Профессионалы смогут помочь вам, только тогда, когда вы сами найдете правильную дорогу.

3. Так что необходимо нашим детям, чтобы быть успешными, в широком смысле этого слова? Вы определились? Возьмите ручку запишите, какими качествами должен обладать ваш ребенок. И что вы уже делаете для этого.

Жаль я не могу сейчас прочесть ваши ответы. Уверена, они очень искренны и мудры.
Но не все так просто как вам кажется. Почему?

1. Виртуальное пространство.
В буквальном смысле, мы уже на половину живем в нем. Потому что нашему сознанию все равно из какого источника поступают информационные импульсы, из которых складывается картина мира. Это реальность, или виртуальное пространство или они формируется нашим болезненным воображением.

2. Доступность информации.
Теперь нам не надо трудиться, чтобы добыть ее. В инете все есть. Следуя метафоре древних греков, прежде чем Прометей подарил огонь людям, он с большим трудом добыл его. И потом многие века, человечество с огромными усилиями высекало огонь знаний с помощью разных специально созданных инструментов. Что и способствовало развитию общества и каждого человека отдельно.

3. Отсутствие свободы выбора и самостоятельности мышления.
При иллюзии полной свободы. Манипулятивность информационного пространства, в котором мы живем.

Ну и что, скажите вы. Чем это грозит нашим малышам? Все это создано на благо человечества, в чем проблема? Не стану долго объяснять. Стив Джобс запрещал своим детям айфоны. Почему?

Теперь я вас начну безжалостно пугать! А вы знаете, что практически вся настоящая элита мира, все те, чьи дети будут стоять во главе нашего маленького земного шарика, воспитывает своих детей не как мы, а как то иначе? Примерно как Стиф.

Теперь немного Фантастики. Небольшой эпизод из фильма о будущем.
«Молодой человек каждый день живет обыденно в сером пространстве города. Монотонная работа, вечером развлечения сон и опять работа. В его мире денег нет, а труд оплачивается непосредственно степенью яркости и силы удовольствий через технологию блокчейн.

И кажется что еще надо этому человеку. Но он один единственный видит цветные сны. Вернее один и тот же сон. Прекрасную девушку с распущенными волосами, собирающую желтые снопы колосьев, на фоне синего неба. Вот девушка медленно поднимает голову, и смотрит ему прямо в глаза и улыбается. Но каждый раз в это мгновение молодой человек пробуждается от то сна».

О чем это я? Переведу. В недалеком будущем наше общество ждет сильное расслоение на мыслящих людей, созидающих мир, и не мыслящих потребителей, поддающихся манипуляции.

Почему это произойдет? Потому что их будут воспитывать и образовывать по-разному. И через несколько поколений изменения в строении мозга будут настолько необратимы, что сформируются два типа людей. Одни будут мыслить созидать и управлять. Другие — работать потреблять и подчиняться.

Как вам это? Тоже Фантастика? Хотелось бы.
И чтобы этого не произошло, надо заниматься воспитанием своих детей осознанно. Чтобы они не превратились в управляемые, мнящее себя властителями вселенной. Воспитывать с учетом новых реальностей.

Вернемся к вопросу моей знакомой «Зачем мне все это надо». Кричать в виртуальное пространство, практически не получая отклика?

Потому, что я знаю один из способов такого воспитания. Способ проверенного опытом, и подтвержденный научно. Если кто хочет пообщаться со мной на эту тему, пишите.

Посмотрите видео. Фрагмент программы « Творчество стихий». Напишите, каких проблем мы сможем избежать, и какие качества у ребенка сформировать, применяя такие приемы его творческого развития.

Что лучше дождь или ветер? 

0

Здравствуйте родители Необыкновенных детей.

К чему эти вопросы? Весна на дворе. Снег уходи!!! А вот что позвать ему на смену?

К чему это я пишу? У меня подготовлено еще два видео из программы «Творчество стихий».
О том, как начать обучаться изображать мир вокруг себя, рисуя его звуком, а затем акварелью. Одно о творчестве водой другое ветром?

Так какое из них? Очень хочется начать с воды – дождя, потому что эта тема плавно переходит в изображение цветов и деревьев.

Но и рисование ветра, тоже очень интересно. Это начало изучения способов изображения пространства. Всего того что можно увидеть в мире. «Что видит ветер, пролетая над миром».

И я решила немного подождать ваших ответов. А вот что такое программа «Творчество стихий» посмотрите сейчас.

А в комментариях напишите, что лучше нежный маленький Весенний ветерок, или Веселый дождик.

Ура пришла Весна! 

0

Ночью по Ульяновской области обещали -26. А днем — солнце и щебетали птички. Как понять это? Пришла Весна! Наполняет наш мир, вдохновением роста и развития и творчества.

Вдохновилась и я. Стала разбирать рисунки моих Волшебных учеников. И собрала большой букет весенних цветов.

Как хочется поделиться с вами им. Но нет. Главное не цветы, а вдохновение творческого роста. Именно им я поделюсь в этом видео.

Примерами рисунков детей созданных во время обучения, по программе «Творчество Стихий».
Что это за программа, и как по ней заниматься, расскажу позже.
С праздником Вас! С первым Весенним днем! ПОЗДРАВЛЯЮ!

Канал телеграмм. Присоединяйтесь
https://t.me/joinchat/Fdeo_0LTZ7GgNz3mli_Pvg

Сказка о Ветре» из программы «Творчество стихий». 

0

Для родителей, которые хотят развивать творческое мышление своих детей. И конечно научить их рисовать.

Это первая часть занятия по изображению пространства. Но для детей понятней, когда мы рисуем Ветер.

Потянув за эту ниточку весеннего ветра можно начать цикл занятий, из нашей волшебной программы. Есть еще и Вода и Огонь и Земля.
Послушайте сказку. И пишите ИНТЕРЕСНО. Я покажу вам продолжение.

Канал телеграмм. Присоединяйтесь
https://t.me/joinchat/Fdeo_0LTZ7GgNz3mli_Pvg

Позовите Весну! Сделайте аппликацию с цветами! 

0

Я решила поделиться с родителями Необыкновенных детей еще одним своим видео по аппликации. Создание натюрморта с цветами в объеме.

Для детей после 4 (5 — 7) лет. Смотрите!
Напишите, в какое время вам удобнее смотреть мое видео.

Радости вам от предчувствия Весны!

Тренажер Фантазии.

0

 

Отвлекитесь от суеты! Включите на полную мощь свое воображение.

Напишите, что вы видите на этих работах маленьких художников.

Артем, Роман и Маша имеют на этот счет свое определенное мнение. А вы уважаемые взрослые?

Совпадет ли ваше мнение с решением детей?

Проверим?

Для этого в комментариях пишите номер картинки (1.2.3) и что вы в ней увидели. Удачи!

P.S.

Спасибо взрослым Волшебникам педагогики Наташе и

Ирине за занятия со своими детьми.

Сотворить себя, это элементарно!

0

Сотворить себя, это элементарно!

Это игра слов неспроста.

 

Наши ученики в Школе современных Волшебников, Активно осваивают » Занятия для Счастья».

В них мы используем процессы элементарного творчества.

Эти приемы необходимы для активации и развития Фантазии человека.

 

Нашим ученикам помогают их Мудрейшие родители.

И я надеюсь, что они тоже попадают под магию творчества.

 

Смотрите следующее занятие «Аппликация способом обрыва».

 

Оно подходит всем! И самым маленьким и самым большим. И даже совсем взрослым дядям и тетям. Они получат пользу в соответствии со своим возрастом. И смогут выполнить задание более тщательно.

 

У меня есть небольшая просьба, уважаемые взрослые, попробуйте сделать наши задания, и представьте результат.

 

Но самое главное, опишите, что вы чувствовали, когда их делали. И как изменилось ваше состояние после их выполнения.

 

Но все же самые главные, самые волшебные наши ученики — Детишки. Смотрите! Это занятие, и будьте счастливы.

Вверх